Частная школа «Белая ворона»

Это не школа, а Бэби клуб. Как выяснилось, Белая ворона имеет лицензию только на доп образование (кружки). Ни Лицензии ни аккредитации на общеобразовательное обучение у них нет. Педагоги оформлены как самозанятые и многие не имеют педагогического образования. Материальная база очень низкая, гораздо хуже любой гос школы. Главная цель — получение прибыли, о качестве образования даже говорить не приходится.

Не рекомендую данную школу. Выводы об организации можно сделать уже исходя из того факта, что за 4 года 4 раза менялся директор и преподавательский состав.
Сама по себе идея школы замечательная, но ее реализация пока что абсолютно не удается. С одной стороны, нет четкой концепции и направленности, а с другой — индивидуальный подход тоже не получается. Это отчасти связано с тем, что преподавателям и администрации не хватает ни квалификации, ни опыта работы, весь коллектив очень молодой, в среднем не старше 30 лет, а отношение к работе очень попустительское. На выходе имеем следующие проблемы:
Невозможность организовать образовательный процесс. Когда в школе нет оценок, дневников, строгих правил и системы, то мотивация к обучению у детей снижается. К сожалению, естественно замотивировать детей получается у редких педагогов, ведь для этого нужен высокий уровень профессионализма. Авторитета у преподавателей среди детей нет, поэтому на уроках часть детей откровенно балуется, мешая более самоорганизованной части детей заниматься.По итогу дети остаются со знаниями ниже уровня общеобразовательной школы, что делает переход в другие школы крайне затруднительным. Преподавание скатывается в формат «хочешь — пиши, не хочешь — не пиши, только не мешай».
Да, академическая часть слабая, тогда, казалось бы, должны быть хорошо развита дополнительная программа? Софт скиллз, эмоциональный интеллект и прочее. Но, нет, в школе процветает буллинг, личностные способности и таланты детей тоже никак не раскрываются. Во всем этом винят самих детей, манипулируя имя, внушая им ощущение того, что с ним что-то не так и помочь могут только психологи. Перейду к конкретным примерам.

В школе учился мальчик, который считался неуправляемым. С ребенком на занятиях присутствовал личный тьютор, к участию в активностях (концерты и т.п.) мальчика не допускали. Коллектив не принимал и травил ребенка. В итоге ребенка исключили из второго класса, сказав, что он непригоден для обучения в школе и помочь ему могут только специалисты. В 3-й класс ребенок пошел в государственную общеобразовательную школу, где через полгода из двоечника превратился в отличника, стал солистом хора, параллельно учится в художественной школе для одаренных детей. Никаких тьюторов, психологов и нейропсихологов ребенку не требуется, оказалось, что просто нужна нормальная структурированная ОБЫЧНАЯ среда, никаких проблем психологического характера у этого ребенка нет. Кстати, бывшим одноклассникам мальчика сказали, что тот принял самостоятельное решение уйти из школы, так как вы, дети, его обижали и травили. Мало того, что это обман, так еще и довольно скверная манипуляция.

У нас тоже была масса неприятных моментов. Например, о том, что ребенок не сдал аттестацию меня предупредили за день до пересдачи, хотя сама аттестация была месяц назад. Учительница Якубсон Ксения дала следующий комментарий:»Так вышло, нужно пересдать в ближайшие дни». То есть подготовить ребенка к пересдаче никто даже не собирался, как и не чувствовал своей ответсвенности в таком результате. И даже не удосужились предупредить заранее, чтобы я могла подготовить ребенка! Самое ужасное в этой ситуации то, что я на протяжении полугода неоднократно обращалась к директору школы, указывая на отставание по математике. Я просила уделить внимание ребенку, позаниматься с ним дополнительно, предлагала отдельно оплачивать занятия. Директор несколько раз обещал, но ничего не менялось. Когда мой ребенок подошел к учительнице и попросил ему помочь, она ему ответила:»Зачем тебе объяснять, ты все равно ничего не слушаешь». Для сравнения, после пары месяцев учебы в другой школе ребенок выполнил ту же самую аттестационную работу на 4.

Вообще, ставить диагнозы и винить во всем детей, отправляя их к психологам/нейропсихологам школа любит. При этом на справки и заключения сторонних специалистов внимания не обращают, если у школы трудности с ребенком, значит у ребенка отклонения, иначе быть не может. А, если с ребенком трудности, то нам такой и не нужен.

В качестве наказаний в школе используются отстранения на 1-3-7 дней от занятий. Причем не как редкая мера, постоянно в каком-нибудь классе кто-нибудь да отстранен.

В школе каждый год вспышки педикулеза.

После окончания 2022 учебного года из нашего класса ушла треть учеников, что тоже говорит о многом.