Ребенок плохо учится — как помочь

Учеба в школе является серьезным стрессом для любого человека. Если ребенок плохо учится, это существенно добавляет его жизни негативных эмоций. Родители, которые уверены, что ответственность за успехи школьника полностью лежит на учителях, сильно ошибаются. Именно от старшего поколения семьи во многом зависит отношение ребенка к учебе, его заинтересованность в получении образования, уровень социальной адаптации. Специалисты выделили ряд основных причин неуспеваемости детей. К счастью, с ними можно успешно бороться, достаточно проявить наблюдательность и участие, а также набраться терпения.

Как научить ребенка учиться?

Способность учиться – это не талант, а навык, который можно и нужно развивать. Даже в тех случаях, когда малыш психологически готов к получению образования и не испытывает дискомфорта от общения с людьми, он не всегда способен проявить себя в учебе. Причина в том, что он просто не знает, как правильно подходить к выполнению задач, не имеет нужного настроя, не понимает ценности своих стараний.

Проверенные способы научить ребенка учиться:

• находить смысл в скучных или рутинных действиях – дети должны испытывать интерес к тому, что они делают. Например, чтобы исправить дошкольнику почерк, можно сказать, что ему это понадобится для написания писем Деду Морозу (он не разберет каракули и не будет знать, что дарить);
• стимулировать мотивацию – нет смысла объяснять ребенку, что образование ему необходимо для получения хорошей работы с высокой зарплатой. Лучше предложить ученику самому определить, как ему пригодится тот или иной навык. Результат может быть неожиданным (например, знание географии поможет ему в кругосветном путешествии), но он поможет в будущем сохранять интерес к учебе;
• играть в ролевые игры, меняя при этом роли – психологи отмечают эффективность простого приема. Если дома устроить «школу», в которой учеником будет родитель, а учителем ребенок, последнего это подтолкнет к более тщательной подготовке к занятию. Объясняя на «уроке» тему, он самостоятельно и незаметно для себя в ней разберется. Еще один важный момент – взрослые при этом должны допускать ошибки, чтобы дети их находили, а также перестали бояться своих промахов;
• учить ребенка самостоятельности – многие родители допускают одну и ту же ошибку, полностью ведя учебный процесс своих детей. Последние их даже ждут с работы, чтобы начать выполнять домашнее задание из-за страха допустить ошибку. Лучше поощрять самостоятельность ребят, сведя свои функции сначала к проверке сделанного, а затем – к отслеживанию оценок. Не надо ругать детей за ошибки, на них даже не стоит указывать, а просто предложить малышу еще раз проверить работу. А вот достижения следует выделять похвалами, акцентируя внимание на том, что ученик добился успеха сам;
• давать школьнику возможность поделиться успехами – если малыш хочет рассказать что-то, связанное со школой, надо найти время и выслушать его. Родители при этом тоже могут рассказать о своих достижениях, упомянув о пройденных трудностях. Это станет для младшего поколения семьи дополнительной мотивацией;
• прививать и оттачивать навыки работы с материалом – взрослым нужно помнить самим и приучать детей к тому, что информацию проще усвоить прочитав, сделав по ней письменные пометки, рассказав и выполнив на ее основе задание.

Начинать готовить детей к школе никогда не рано. Если уже в ранние годы ребенок учится общаться с людьми, работать с информацией, самостоятельно выполнять какие-то действия, ставить цели и достигать их, проблем с учебой у него возникнуть не должно.

Основные причины неуспеваемости школьников и способы решения проблем

Нередко причины плохой успеваемости ученика кроются во влиянии внешних факторов. Независимо от ситуации, если у школьника сразу пошли плохие оценки или ребенок стал плохо учиться после периода нормальной успеваемости, надо не давить и принуждать, а разбираться. Если не выявить источник проблемы и не устранить его, никакие тренинги, репетиторы, угрозы или обещания подарков не помогут.

Проблемы со здоровьем

Они могут иметь разную природу и последствия, в любом случае приводя к неуспеваемости. В частности, частые простуды и другие острые или хронические заболевания становятся причинами пропусков, из-за чего у школьника возникают проблемы с усвоением программы. Иногда у детей выявляют особенности состояния организма, которые также не позволяют им в полной мере понимать или запоминать материал, в результате чего ребенок плохо учится. Это могут быть проблемы с восприятием информации, физические или ментальные недуги. Особого внимания заслуживают проявления астении, при которых даже незначительные нагрузки становятся непосильными для учащегося.

Что делать?

Если ребенок не успевает в школе по причине слабости здоровья, надо прежде всего пересмотреть его график и программу. Иногда отказа от дополнительных занятий достаточно для избавления от признаков астении. Дети с ограниченными возможностями или особенностями восприятия могут заниматься по специальным программам, адаптированным для них. При этом нельзя отказываться от помощи профессионалов, которые должны поставить диагноз и подобрать методы помощи ребенку. В некоторых случаях единственным выходом становится переход на домашнее обучение.

Отсутствие психологической готовности

В ситуациях, когда ребенок плохо учится в школе прямо с первых дней или недель, стоит задуматься о его возможной неготовности к смене образа жизни. Это не всегда проявляется в виде плохих оценок (их первоклассникам сначала не ставят), нередко приобретая вид нежелания малыша идти на занятия. Обычно это становится последствием отказа родителей от предварительной подготовки дошкольника к школе или ее неправильного проведения. Психологи советуют задуматься над переносом зачисления в первый класс ребят, которые озвучивают нежелание идти в школу. Когда такие дети поддаются давлению взрослых и все же начинают посещать занятия, у них в 90% случаев не проявляется должная мотивация, что приводит к неуспеваемости.

Что делать?

Детей рекомендуется начинать готовить к школе уже в 3-4 года, делая это с помощью игр, шуточных соревнований, интересных рассказов об учебе. Если время упущено, а срок похода в первый класс настал, можно проверить дошкольника на его готовность к получению образования, посетив психолога. В случае выявления потенциальных проблем с адаптацией, специалист даст необходимые рекомендации. В ситуации, когда проблема проявляется уже после начала занятий, не нужно раздувать трагедии из того, что ребенок учится на двойки. Зачастую достаточно оказать ему моральную поддержку или даже дать небольшой отдых, чтобы все постепенно нормализовалось.

Негативный эмоциональный фон

Личностная причина неуспеваемости, которая нередко возникает на фоне встревоженности или возбуждения ученика. Причиной негативных эмоций могут быть конфликты или любые изменения в семье, пережитый несчастный случай, отсутствие внимания со стороны родителей. Одни дети закрываются в себе, в результате чего плохо воспринимают материал или не хотят показывать, что они обладают нужными знаниями в качестве протеста. Другие становятся агрессивными, стараясь оттолкнуть от себя окружающих и тем самым ото всех отгородиться.

Что делать?

Если ребенок не успевает в школе по этой причине или при подозрении на нее, лучше обратиться за помощью к психологу. Специалист поможет найти источник проблемы, подберет методики, нормализующие состояние учащегося. Чтобы изначально избежать таких негативных проявлений, нужно как минимум интересоваться настроением своих детей, следить за их поведением, больше с ними разговаривать.

Неадекватные потребности

С причинами из этой группы современные родители сталкиваются все чаще. Если ребенок плохо учится, стоит обратить внимание на его интересы, распорядок дня, любимые занятия. Слишком активное увлечение компьютерными играми и различными гаджетами приводит к тому, что дети теряют интерес к окружающему миру и его устройству. Им неинтересны книги, живое общение, самостоятельные активные действия. Зачем считать, если есть калькулятор, зачем учить иностранный язык, если есть электронные переводчики? Дети просто не хотят тратить на учебу время, которое они могли бы провести виртуальной реальности.

Что делать?

Если ребенок не усваивает школьную программу из-за увлечения гаджетами, то выходом может быть только его отучение от них. Не нужно делать это резко, достаточно постепенно сокращать время, которое отводится ребенку на использование планшета или компьютера. Обращение со смартфоном ему по возможности рекомендуется совсем запретить, дав для звонков обычный телефон. В крайнем случае, на устройстве удаляются все сторонние программы, блокируется использование Интернета.

Конфликтные ситуации

Распространенная социальная причина того, что ребенок учится на 2 – конфликты с учителем или другими школьниками. Дети, которых третируют, обзывают, дразнят, обычно не могут думать об учебе, что сказывается на их общей успеваемости. Они только мечтают побыстрее выбраться из школы и попасть в более комфортную среду. Если у ученика средней или старшей школы проблемы только по одному предмету, это нередко говорит о плохих отношениях с конкретным учителем.

Что делать?

Если ребенок стал плохо учиться в школе, отказывается ходить на занятия, с негативом отзывается о своих педагогах или сверстниках, стоит рассмотреть вариант конфликта. При подтверждении теории не рекомендуется предпринимать поспешных действий, сначала надо разобраться в сути проблемы. Ее решения могут быть разными – от разговора со второй стороной или перевода ребенка в другой класс до смены школы или перехода на домашнее обучение.

Несовпадение программы и способностей ребенка

Как это ни парадоксально, к проблемам с успеваемостью может привести как сложная, так и слишком легкая программа. В первом случае ученик не успевает усваивать материал, из-за чего у него появляются пробелы в знаниях. При этом не стоит думать, что ребенок плохо соображает. Возможно, ему просто нужен другой вариант подачи информации, при котором он проявит себя успевающим и даже способным.

Слишком легкая программа приводит к тому, что дети теряют интерес к учебе. Ситуация может развиваться по двум сценариям. При первом ребенок не обладает выдающимися способностями, но оказывается подготовленным к школе. Уверенный в своих силах, он не обращает внимания на материал, который подается учителем, из-за чего пропускает важные моменты. По мере усложнения программы пробелы всплывают, ученик перестает успевать. Второй сценарий подразумевает у детей наличие способностей к учебе, которые нуждаются в стимулировании. Стандартная информация им не интересна, они без должного внимания относятся к выполнению заданий, не делают домашнюю работу, что выливается в глупые ошибки и плохие оценки.

Что делать?

Если ребенок не усваивает школьную программу из-за ее сложности, стоит задуматься о его переводе в другую школу. Нередко проблемы возникают с конкретными предметами или направлениями. В частности, не стоит пытаться вырастить математика из гуманитария – ни к чему хорошему это не приведет. Также можно рассмотреть вопрос работы с репетитором. Если школьник начнет разбираться в предмете, возможно, проблема не столько в нем, сколько в неумении основного учителя довести информацию до слушателей.

Со способными детьми рекомендуется поступать так же – их лучше переводить в заведения, которые соответствуют их уровню. В крайнем случае, нужно найти способ заинтересовать школьника, например, с помощью участия в конкурсах или олимпиадах, где он сможет проявить свои выдающиеся таланты.

Отсутствие мотивации

В большинстве российских семей существует традиция – если ребенку тяжело дается учеба, на него нужно надавить, чтобы он стал меньше лениться. Обычно это дает обратный результат только из-за того, что у школьника просто нет должной мотивации. Его отдают в школу, говоря, что получение образования необходимо для устройства на хорошую работу. В результате перед ним возникает перспектива – 11 лет трудиться в школе, а затем всю жизнь пропадать на работе.

Что делать?

Для получения хороших оценок нужно быть увлеченным в том, что делаешь. Существует масса способов заинтересовать школьника в учебе, причем, использовать их можно комплексно. Посещение секций и кружков, разработка программы поощрений, приобретение демонстрационных материалов или программного обеспечения, соревновательный подход, похвалы – все это отлично действует.

В любом случае, даже если ребенок очень плохо учится, не стоит наказывать его за неудачи. Достаточно лишать его имеющихся привилегий, пока он не сделает все возможное для исправления ситуации.

Недостаточный или чрезмерный родительский контроль

Одни дети находятся под постоянным давлением родителей. Они вместе с ними делают домашнее задание, переделывают детские работы для повышения их качества, наказывают за каждую промашку. Другие наоборот полностью игнорируют школьную деятельность своего чада. Они ничего не сделают, чтобы помочь ребенку исправить двойки, считают репетиторов мошенниками, лишь время от времени проверяют дневник (наказывая за неуды или не обращая на них внимания). В обоих случаях высока вероятность того, что у ученика возникнут проблемы с успеваемостью.

Что делать?

Не важно, ребенок плохо учится в начальной школе или в старших классах, родители обязаны следить за его учебной деятельностью. При этом с их стороны он должен видеть только поддержку, а не давление, требования, стремление переделать выполненное или полное безразличие. Не стоит ждать, пока ученик попросит о помощи, но и навязывать себя не нужно. Порой достаточно несколько раз мягко предложить свое вмешательство, попытаться разговором расположить к себе закрывшегося ребенка.

Отсутствие понятия ответственности

Когда ребенок плохо встает в школу, безразличен к своим оценкам, никак не реагирует на попытки родителей привить ему интерес к учебе, проблема может быть пробелах в его воспитании. Избалованные или игнорируемые дети просто не понимают, почему они должны что-то делать, если им этого не хочется. Такую проблему проще предупредить, чем решить. С ранних лет детей рекомендуется приучать к тому, что у них тоже есть обязанности – уборка за собой, уход за животным, выполнение каких-то дел по дому.

Что делать?

С отказом брать на себя ответственность, проявившимся уже в школе, бороться придется радикальными методами. Если ребенок считает, что он никому ничего не должен, до его сведения нужно довести, что тогда и ему никто ничем не обязан. Зачастую лишение привычных привилегий заставляет детей задуматься о своем поведении, но чаще всего проблему все же приходится решать, подключая психолога.